畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。

作為父母，我們?cè)撊绾魏亲o(hù)孩子與生俱來(lái)的藝術(shù)潛能？

很多父母都會(huì)說(shuō)：

我不懂藝術(shù)，該如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙？

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，

就在每天與孩子相處的生活中，

只需要掌握一些小小的技巧和方法，

父母就可以成為孩子好的藝術(shù)伙伴。

去年夏天，我給一位年輕的爸爸看我們研發(fā)的家庭藝術(shù)啟蒙課程“touchBox小創(chuàng)客”的教具盒，他當(dāng)時(shí)問(wèn)我了一句話：“為什么要對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙？”

坦白說(shuō)這個(gè)問(wèn)題把我給問(wèn)楞了，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，藝術(shù)其實(shí)是每個(gè)人都需要的，它就存在于我們的生活之中�？墒�，我們大多數(shù)人好像把它想得太“高大上”了。

其實(shí)，藝術(shù)可以是家里掛著的一幅畫，這幅畫或許是你覺得美掛在屋里做裝飾的；藝術(shù)也可以是一束花，不論是你在花店挑選的，還是在戶外隨手摘的野花，擺在室內(nèi)某個(gè)角落就是養(yǎng)眼的點(diǎn)綴；藝術(shù)還可以是一道美味的菜，色香味俱全，能夠讓家人吃在嘴里贊不絕口……

藝術(shù)離我們并不遠(yuǎn)，它與我們的生活息息相關(guān)。

學(xué)習(xí)藝術(shù)，孩子會(huì)獲得什么？

給孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙，

其實(shí)是在培養(yǎng)他對(duì)于美的一種感覺。

我記得馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“藝術(shù)，讓孩子真正成為一個(gè)人。”是的，藝術(shù)的感覺與他人無(wú)關(guān)，它其實(shí)是每個(gè)人自己內(nèi)心受到的觸動(dòng)，而這種觸動(dòng)可以引發(fā)各種情緒，也許是美好，也許是憂傷，也許是感動(dòng)，也許是愉悅……可不管是怎樣的情緒與感受，它都是外在世界與一個(gè)人內(nèi)心的聯(lián)結(jié)和共鳴，所以這種情緒和感受只與他自己有關(guān)。

  為什么要對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙？  

1

讓孩子成為快樂(lè)而內(nèi)心富足的人

如果一個(gè)孩子能夠?qū)γ烙懈鞣N敏銳的感覺，那么他就有能力建立一個(gè)快樂(lè)并且富足的內(nèi)心世界，這是他自己所獨(dú)有的、能夠享受其中的小世界。而他從這個(gè)小世界中所獲取到的愉悅和美好會(huì)慢慢積累成一種力量，這種力量足以抵抗外部世界的各種煩憂和壓力。

有一句話這樣說(shuō)：“藝術(shù)撫慰心靈。”這就是我所理解的藝術(shù)的力量。我相信所有的父母都希望孩子未來(lái)會(huì)幸福和快樂(lè)，那么這種幸福和快樂(lè)從何而來(lái)？是從孩子的內(nèi)心而來(lái)，而藝術(shù)，就是一種好的方式，能夠在孩子內(nèi)心播種這顆幸福和快樂(lè)的種子，這顆小種子如果培育得好，將會(huì)給孩子的一生帶來(lái)積極的影響。

2

散發(fā)正能量，讓孩子有更多朋友

著名作家羅蘭曾說(shuō)：“藝術(shù)的高境界是善良、純真和美好。”如果一個(gè)小孩，能夠在童年時(shí)浸潤(rùn)在藝術(shù)的環(huán)境和氛圍中，那么未來(lái)他對(duì)美的感受力、對(duì)世界細(xì)致的觀察、對(duì)世間萬(wàn)物的好奇和探索，也必定卓然不凡。

如果一個(gè)人能夠在生活中處處感受到美，那么他的心靈必將獲得不斷的滋養(yǎng)和凈化，他會(huì)自覺地遵循美的原則，不只能感受美，發(fā)現(xiàn)美，還會(huì)身體力行地創(chuàng)造美。這樣一個(gè)創(chuàng)造美好的人，是自帶光環(huán)的，TA身上所帶有的積極能量，會(huì)吸引很多周圍的人成為朋友。

3

創(chuàng)造性的思維，讓孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力

一個(gè)孩子進(jìn)行涂鴉或繪畫的過(guò)程，就是他自我表達(dá)的過(guò)程，通過(guò)畫面來(lái)呈現(xiàn)他的所思所想。而他的所思所想又來(lái)源于哪里？來(lái)源于他在日常生活中的體驗(yàn)，來(lái)源于他對(duì)事物的觀察和理解。

為什么說(shuō)藝術(shù)教育有助于提升孩子的創(chuàng)造力？其實(shí)創(chuàng)造力就是一種創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新，就是打破常規(guī)，能夠?qū)⒊Ｒ姷氖挛锿诰虺鲂碌墓δ�。學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，會(huì)比別的孩子更具備細(xì)致的觀察力以及做事情的專注力。他會(huì)用一雙慧眼和不同的角度去看待身邊的一切，并且能夠?qū)⒆晕业南敕ㄍㄟ^(guò)畫筆表達(dá)出來(lái)，在這樣反復(fù)不斷的過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力自然而然就會(huì)有所提升。

“所謂藝術(shù)大師，就是這樣的人：

他們用自己的眼睛去看別人見過(guò)的東西，

在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。”

—— 羅丹

在和孩子的互動(dòng)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的想象力是超越成人的，他們的腦洞足夠大。我自己就會(huì)常常被小孩的想法給“震”了，因?yàn)樗麄儾粫?huì)像成人一樣有各種束縛。有一年冬天我和兒子在家玩雪花剪紙，就是將正方形的紙折四下或六下，然后隨意用剪刀剪出不同的花紋，展開就是變化無(wú)窮的圖案。剪了大概十幾個(gè)后，兒子突然在地上把那些我們剪過(guò)的雪花拼成了一只會(huì)飛的大鳥。我真的很驚訝，這樣一個(gè)普通的剪紙，被他玩出了更多想象的空間。

不知道爸爸媽媽有沒有這樣的感覺，有時(shí)當(dāng)你和孩子進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，你可能打開的是一種可能，但是孩子會(huì)在此基礎(chǔ)上，洐生出更多的變化。與其說(shuō)是我們?cè)谝龑?dǎo)孩子，不如說(shuō)是孩子引導(dǎo)我們?nèi)ゴ蜷_思路，看到更多的可能性。

當(dāng)今社會(huì)我們已不再只講求吃飽穿暖了，科技的日新月異，很多發(fā)明不斷被創(chuàng)造出來(lái)，而競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的所在，比拼的已經(jīng)不是學(xué)習(xí)成績(jī)和基本的工作能力了，孩子是否有創(chuàng)新的能力才是競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，所以學(xué)習(xí)藝術(shù)可以增加孩子在未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)力。

  如何在生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺？  

記得前一次去歐洲旅行時(shí)，我在盧浮宮里參觀，大大的展廳里，會(huì)聽到有孩子的哭聲，然后就會(huì)看到一些老外夫婦，抱著特別小的孩子在欣賞名畫。也許那些小孩未必真能看懂什么，但我相信，讓孩子從小就浸泡在這樣的藝術(shù)氛圍中，其實(shí)會(huì)帶給他一種潛移默化的影響。

所以別擔(dān)心孩子年齡小，理解不了，小孩天生就有靈性，他們所感受到的會(huì)比我們想象的要多得多�，F(xiàn)在的孩子有很多機(jī)可以欣賞到一些高水準(zhǔn)的藝術(shù)展覽，甚至能夠親眼目睹藝術(shù)大師們的真跡，還可以去看高質(zhì)量的兒童劇和音樂(lè)會(huì)……這些體驗(yàn)都能讓孩子的精神世界獲得極大的豐富。也有不少家庭熱愛旅行，一到假期就會(huì)帶孩子在路上游走，見識(shí)不同的風(fēng)土人情，領(lǐng)略多樣的文化藝術(shù)，這樣的經(jīng)歷都會(huì)擴(kuò)充孩子的生活體驗(yàn)。

幾年前去西班牙旅行，在巴塞羅那有幸見到了建筑大師高迪的很多建筑。至今我還清楚地記得，當(dāng)我走進(jìn)圣家族教堂時(shí)，心靈和視覺所受到的震憾。

在教堂的展室里，我了解到，高迪的設(shè)計(jì)靈感全部來(lái)自于大自然的動(dòng)物和植物，那些曲線的設(shè)計(jì)原型其實(shí)取于動(dòng)物的骨架、蝸牛殼上的螺旋、烏龜殼上的碎紋還有貝殼上的花紋、植物彎曲的藤蔓、動(dòng)物的翅膀及形態(tài)各異的花瓣……這些都在高迪的建筑中得到靈活的運(yùn)用和展現(xiàn)。

我在展室中得知，原來(lái)高迪在幼年時(shí)因?yàn)樯眢w不好，沒有上學(xué)，于是他經(jīng)常在家附近的樹林中獨(dú)自玩耍，他從小就生長(zhǎng)于大自然中，這樣獨(dú)特的經(jīng)歷帶給了他無(wú)窮無(wú)盡的靈感來(lái)源。

所以我們要時(shí)常帶著孩子到自然中去，觀察每一片樹葉、每一朵小花，那些樹葉的紋理、色彩的變化、花瓣的不同形態(tài)、花開的奇妙過(guò)程，走在自然中隨地可以撿拾到的落葉、枯樹枝，還有成熟的樹種和果實(shí)，都有著獨(dú)一無(wú)二的姿態(tài)。帶孩子去細(xì)心地觀察和感受，把在大自然中找到的寶貝收集起來(lái)帶回家，在樹葉，石頭及貝殼上進(jìn)行彩繪，用枯樹枝做各種創(chuàng)意，一些果實(shí)可以和粘土結(jié)合成為活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物……這些天然素材的靈活運(yùn)用，會(huì)帶給孩子很多新鮮的靈感。

藝術(shù)是融入生活的。父母平時(shí)在和孩子相處時(shí)，要注意隨時(shí)開啟孩子發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子的好奇心和想象力都足夠豐富，但需要父母在生活中有技巧的引導(dǎo)和打開。

我們?cè)谏�活中接觸到的每一樣?xùn)|西，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都可能是美育的啟蒙。

我們帶孩子讀繪本，孩子學(xué)到的不僅是書里的知識(shí)，他還能感受到書的質(zhì)感、書籍的裝幀藝術(shù)、書里面美麗的畫面……；我們帶孩子去聽音樂(lè)，看展覽，耳朵里輸入的是優(yōu)美的旋律，歡樂(lè)的節(jié)拍，眼睛里看到的是色彩的沖擊，不同畫面的表現(xiàn)形態(tài)，未知世界的樣子……打開孩子的各種感官體驗(yàn)，不知不覺中他們對(duì)美的感覺就會(huì)慢慢提升。

無(wú)須刻意，藝術(shù)存在于每時(shí)每刻的生活細(xì)節(jié)中。若想對(duì)孩子有好的引導(dǎo)，父母自己也要打開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而且我們也會(huì)從中受益——當(dāng)你能發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著美的時(shí)候，心情自然就會(huì)愉悅，這種愉悅也會(huì)自然傳遞給孩子。

很多父母會(huì)說(shuō)，工作太忙，沒時(shí)間和孩子去進(jìn)行互動(dòng)。其實(shí)，對(duì)孩子的藝術(shù)啟蒙不一定要特意的進(jìn)行，我們只需要抓住各種生活的瞬間。

比如，帶孩子外出，看看天上的云，問(wèn)問(wèn)他，那些云朵讓他聯(lián)想到了什么？和孩子行走在大自然，找找草叢里的昆蟲，撿撿地上的落葉，小樹枝，碎石；當(dāng)你在廚房做飯時(shí)，也可以讓孩子來(lái)參與，讓他去聞聞不同食材的氣味，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的形狀........生活中處處都是孩子的美育機(jī)會(huì)。

 如何給孩子提供一個(gè)藝術(shù)環(huán)境？

父母可以在家里為孩子設(shè)置一個(gè)專門的藝術(shù)空間，讓孩子可以任意的去涂鴉和創(chuàng)作。當(dāng)然重要的，在孩子的創(chuàng)作過(guò)程中，父母一定不要去干擾他。讓小孩可以自由的施展，即使是在搞破壞。如果家中空間有限，一個(gè)固定的桌子，一面涂鴉墻，甚至可以是一個(gè)大紙箱都可以成為孩子盡情發(fā)揮的創(chuàng)作空間，這是他專屬的私密空間，只有在自由的狀態(tài)中，孩子的想像力才會(huì)得到大的發(fā)揮，給他時(shí)間和環(huán)境，讓孩子真正去做他自己想做的事情。

現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)會(huì)陪伴孩子一起做手工，我覺得手工是一種非常好的方式，因?yàn)樗鼤?huì)運(yùn)用到很多材料，而一個(gè)孩子接觸的材料越多，他由此激發(fā)的想法也就越多。做手工的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手的過(guò)程，也是鍛煉孩子解決問(wèn)題的過(guò)程。

藝術(shù)的熏陶應(yīng)該是一輩子的事情，父母一定要拋棄急功近利的想法，給孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓藝術(shù)成為孩子生活的一部分。他高興時(shí)可以唱歌，不高興時(shí)也會(huì)通過(guò)畫筆去釋放，讓藝術(shù)自然而然成為孩子的一種表達(dá)方式。

有一句古話叫“道法自然，師從經(jīng)典”，對(duì)于孩子的藝術(shù)啟蒙，父母一定要注意給提供孩子優(yōu)質(zhì)的資源，帶他們看古今中外藝術(shù)大家的經(jīng)典畫展、畫冊(cè)，它們之所以流傳千古一定有它的道理，我們要拿這些經(jīng)典的好東西去“喂”孩子的眼睛。你給孩子看什么，他就會(huì)吸收到什么。將這個(gè)門坎稍提高一點(diǎn)，孩子的眼界及品位就會(huì)得到大大的提升，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)讓很多信息變得透明，我們能用很短的時(shí)間找到很多好的資源。這些看到的聽到的內(nèi)容會(huì)內(nèi)化在孩子的心里，靠后形成他自己對(duì)于世界，對(duì)于藝術(shù)的理解。

夸贊孩子要真心實(shí)意，不是為了某些目的去奉承孩子；要對(duì)孩子創(chuàng)作的過(guò)程進(jìn)行贊美，而不是點(diǎn)評(píng)他們的創(chuàng)作成果；“哇，你畫這些圓圈時(shí)的樣子特別專注”、“能不能告訴我為什么這里要使用綠色？”“給我講講你的畫吧！”........用引導(dǎo)性的語(yǔ)言讓孩子自己講述，這樣的互動(dòng)會(huì)讓我們更能理解和看懂孩子的世界。

鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)作，也可以經(jīng)常把他的作品在親戚朋友面前展示，真誠(chéng)地表達(dá)贊美和喜悅之情，或者是將孩子的作品展示在家里，讓孩子獲得成就感，這些都是有技巧的表?yè)P(yáng)方式。

作為父母，我們不需要一定有很高的藝術(shù)修養(yǎng)，也不必一定心靈手巧，這些都不重要。在藝術(shù)面前，每一個(gè)人都不只是欣賞者，也可以是參與其中的創(chuàng)作者。藝術(shù)是一道可以輕易跨過(guò)的門，親近它，生活將會(huì)更有趣，也更能感受未知世界的自由和無(wú)限。帶著和孩子一樣的好奇心，讓他看到你投入專注、樂(lè)在其中的樣子，他們自然而然就會(huì)受到感染，而且孩子一定會(huì)帶領(lǐng)我們看到更多的可能性。

藝術(shù)就在我們身邊，讓孩子愛上藝術(shù)真的沒有我們想像中那么難。