關(guān)于小孩兒學(xué)畫，很多家長有這樣那樣的疑問，其實(shí)，繪畫是眼、腦、手密切配合的項(xiàng)目，畫畫兒時(shí)，孩子要把感知到的具象，通過眼睛的觀察，大腦的分析、比較，找到能表達(dá)出的主要特征，終再?zèng)Q定運(yùn)用線條、色彩等各種手段表達(dá)出來，因此，在繪畫中，通過對實(shí)物的觀察、記憶、比較，鍛煉發(fā)展孩子的認(rèn)識(shí)能力；通過分析、概括、取舍發(fā)展孩子的思維能力；通過聯(lián)想、虛構(gòu)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

  孩子看起來是在學(xué)畫畫兒，可是同時(shí)會(huì)培養(yǎng)鍛煉許多能力，這才是習(xí)畫的大意義。

  在福爾摩斯前一次與華生見面時(shí)，就立刻辨別出華生是一名去過阿富汗的軍醫(yī)。這就是觀察力的作用，偵探敏銳的觀察力能夠迅速地辨別出一個(gè)人的職業(yè)、經(jīng)歷�？次覀兩磉叄�觀察能力強(qiáng)的孩子通常讀寫能力也強(qiáng)，容易分辨字形筆劃的細(xì)致差別。細(xì)致的觀察周遭生活，會(huì)讓他們的作文內(nèi)容豐富，描寫生動(dòng)。 

  孩子的想象力原本就很豐富，他們沒有思維定勢，想到、看到、接觸到什么就會(huì)畫什么，我們應(yīng)該贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，不應(yīng)壓制，允許他們“想入非非”。

  幼兒的思維是以形象思維為主，他憑借具體形象甚至通過自己的動(dòng)作進(jìn)行思維。慢慢長大過程中，逐步脫離動(dòng)作、實(shí)物進(jìn)行思維，認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的具體形象性相對減少，分析、綜合、比較、概括、抽象成分逐步增加，這就是形成抽象思維的過程。所以要讓孩子通過畫畫多看、多聽、多接觸大自然，接觸社會(huì)，參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋想問題，培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

   我們總會(huì)覺得學(xué)藝術(shù)的人，常常氣質(zhì)非凡。審美的能力是花錢買不來的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來的。學(xué)過畫畫的人大概都有這樣的體會(huì)，日常生活中的瓶罐，學(xué)畫前沒覺得如何，開始學(xué)畫后，會(huì)覺得身邊的一切都充滿美感。

  許多家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是“剛需”，學(xué)不學(xué)都無關(guān)緊要，但是touchBox小創(chuàng)客一直認(rèn)為，藝術(shù)不是一門精英教育，而是像空氣和水一樣，是滋養(yǎng)孩子成長的必要養(yǎng)分。以上提到的學(xué)習(xí)畫畫對孩子能力培養(yǎng)的這些好處，沒有一個(gè)是孤立發(fā)生的，它們彼此關(guān)聯(lián)、彼此助力，讓孩子在潛移默化中提高綜合能力，成為一個(gè)善于感知幸福并自信的孩子。

  兒童繪畫發(fā)展過程大概可分為：①涂鴉期；大約在1～3歲。②象征期(又叫表象符號(hào)期)：4～7歲。③圖示期：7～9歲。④寫實(shí)萌芽期：9歲以后 ，能否在合適的年齡讓孩子接受合適的教育，取決于父母的觀念和認(rèn)知。在教育孩子的路上，父母始終要先行一步，touchBox小創(chuàng)客愿與您一道，開啟家庭藝術(shù)啟蒙的大門，讓藝術(shù)啟蒙從親子陪伴開始！