少兒美術(shù)教育不要走過場(chǎng)

　　美術(shù)館收藏了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，是開展少兒美術(shù)教育的較好場(chǎng)所。然而，很多美術(shù)館并不定期組織藝術(shù)教育活動(dòng)。但少兒美術(shù)教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注。特別是在大城市，比如北上廣，很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就讓他們學(xué)習(xí)書法和繪畫。

　　國內(nèi)美術(shù)館應(yīng)盡快建立和完善固定展覽，從藝術(shù)史的角度展示好的藝術(shù)作品，吸引少兒進(jìn)入美術(shù)館，自然培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。然而，在利益至上的社會(huì)氛圍中，許多美術(shù)館要么受到資金限制，要么缺乏前瞻性思維。這些展覽沒有得到推廣，他們甚至不愿意舉辦看不到錢的公共教育活動(dòng)。當(dāng)少兒美術(shù)教育不再是過眼煙云的時(shí)候，提高全體人民的藝術(shù)素質(zhì)就在眼前。

　　參觀美術(shù)館是一項(xiàng)游戲，繪畫需要大量的想象力和創(chuàng)造力。然而，很多老師和家長(zhǎng)都在讓孩子們感受到藝術(shù)氛圍，只注重繪畫技巧的運(yùn)用。如果兒童畫只有技巧，沒有童趣，那么這種畫有什么意義呢?因此，我們不能把孩子的工作當(dāng)作不工作來評(píng)價(jià)。相反，看看你孩子的繪畫中有多少想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)和老師可以讓孩子在繪畫活動(dòng)中改變想法或肯定自己的想象力，以避免僵化和固定的心態(tài)。

　　因此，在少兒美術(shù)教育活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)孩子繪畫的興趣點(diǎn)不是好，而是尋求與眾不同。在指導(dǎo)繪畫的過程中，教師可以主動(dòng)采取相反的態(tài)度練習(xí)方法，活動(dòng)期間，孩子們很感興趣，思想也很寬廣。在綜合的基礎(chǔ)上，積極參與創(chuàng)作，尋求不同的表現(xiàn)形式，在激發(fā)想象力的同時(shí)，增強(qiáng)了他們繪畫的潛能。