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幼兒感知和感受能力的發(fā)展可以檢驗幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力,從而鍛煉和提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,從而輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在推進素質(zhì)教育的過程中,藝術(shù)教育發(fā)揮了巨大的作用。
要培養(yǎng)豐富的情感,情感是學(xué)習(xí)的動力,繪畫有利于兒童情緒的宣泄,使身心發(fā)展達(dá)到平衡。同時,美育可以陶冶情操,升華兒童的情感境界。藝術(shù)可以使人充實。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是未來社會人們重要的心理素質(zhì)。
繪畫通過創(chuàng)作培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力,以及豐富的聯(lián)想和想象力、縝密的思考和計劃能力、獨特、流暢和靈活的能力。通過觀察培養(yǎng)兒童的視覺思維能力是兒童早期的思維活動。
他們通過創(chuàng)造視覺符號來表達(dá)理解,發(fā)展智慧,提高形象思維能力,促進邏輯思維的發(fā)展。藝術(shù)活動可以激發(fā)多種感知和思維方式。促進個性的發(fā)展,沒有個性就沒有真的藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)創(chuàng)作活動體現(xiàn)了個體自身的價值,培養(yǎng)了自尊、自律、合作動機和自我激勵的品質(zhì),培養(yǎng)了自我意識和主動精神。
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