畫畫可以給孩子自由的天地

　　長期從事畫畫藝術(shù)工作，親戚朋友帶著孩子上前問：我該讓孩子學(xué)畫畫嗎?學(xué)什么樣的繪畫好?

　　經(jīng)常遇到上述問題，作者也會(huì)很困惑，困惑不是問題，而是學(xué)習(xí)的問題。如果按照方向劃分，估計(jì)有三種機(jī)構(gòu)，一種是堅(jiān)持傳統(tǒng)，仍然是書法。傳統(tǒng)中國畫，引導(dǎo)兒童從復(fù)制開始;二是釋放兒童想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維;三是注重成果，專門為藝術(shù)等級(jí)考試安排。當(dāng)然，也不排除相互穿插，因材施教。

　　孩子們喜歡畫畫，或者涂鴉，應(yīng)該是天性，但他們往哪個(gè)方向畫畫，父母的意志起著非常重要的作用。

　　當(dāng)記者帶著上述問題采訪中國美術(shù)家協(xié)會(huì)兒童藝術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)研究中心執(zhí)行主任陳發(fā)奎時(shí)，他問：這需要問父母，帶孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的目標(biāo)是什么，是培養(yǎng)孩子非常熱愛生活。對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心嗎?或者把孩子培養(yǎng)成木偶，跟隨模型成為一個(gè)跟隨潮流的操作者。

　　顯然，從反問題的內(nèi)容來看，也許絕大多數(shù)父母選擇前者。但在現(xiàn)實(shí)的選擇中，它是完全不同的。畢竟，創(chuàng)意繪畫在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上相對(duì)

　　模糊。一般來說，不從事藝術(shù)工作的家長很難判斷孩子的作品有多有創(chuàng)意。顯然，判斷傳統(tǒng)繪畫或?qū)ｉT為評(píng)分而訓(xùn)練的模子圖案要容易得多。當(dāng)家長看到孩子模仿某些東西特別像，或者畫某些圖案特別好看時(shí)，自然會(huì)覺得效果很好。

　　前兒童美育機(jī)構(gòu)中相對(duì)特別多的原因。中國美協(xié)兒童藝術(shù)委員會(huì)副主任關(guān)曉蕾直言不諱地說：家長炫耀孩子掌握技術(shù)是對(duì)孩子美育的一大誤解。

　　在談到兒童藝術(shù)等級(jí)考試時(shí)，教育部藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)小組組長尹少春說：如果用規(guī)模來衡量兒童藝術(shù)，可能會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)活力的衰竭。