人們的教育顯然側(cè)重于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。他們?nèi)绱藦?qiáng)大的創(chuàng)造力離不開中小學(xué)對美育的重視。就是以藝術(shù)教育的名義，讓孩子更聰明、更健康、更有活力。孩子學(xué)習(xí)繪畫的意義應(yīng)該是“醉翁的意思不在于酒”，不在繪畫技術(shù)本身。

　　01、藝術(shù)是滋潤人生旅途的潤滑劑

　　人生是一段漫長的旅程，藝術(shù)是必不可少的潤滑劑。沒有藝術(shù)的滋潤，這段旅程會更像是流放，步履沉重，節(jié)奏單調(diào)。藝術(shù)人生的旅程充滿了歌聲和浪漫。人生就像一場盛宴，但這場盛宴是有層次的。沒有藝術(shù)這道菜，不完整的。

　　02繪畫是培養(yǎng)人格和興趣所必需的。

　　教書育人，育人是關(guān)鍵，育人是什么樣的人?要育人?“真人”。藝術(shù)貴在“真”文字。常說藝術(shù)家有個性，除了做事與人不同之外，重要的是講做事“真人”。人們在藝術(shù)的王國里游泳，享受生活的幸福，享受創(chuàng)造的幸福，自然不會把外面的東西看得太重，更不屑于與假丑惡聯(lián)系在一起。這是培養(yǎng)健全人格、增強(qiáng)人格魅力、開闊視野、開闊心胸的途徑。也是青少年思想教育經(jīng)濟(jì)的有效途徑。

　　03藝術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段

　　人的思維分為邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維平衡發(fā)展是好的。也就是說，兒童的學(xué)習(xí)要促進(jìn)智力平衡的發(fā)展。但如果孩子學(xué)習(xí)模仿老師教的繪畫技巧，學(xué)習(xí)描述對象的能力，這就屬于邏輯思維的范疇。

　　如果不給孩子自由想象的機(jī)會，他的想象力就不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝術(shù)而得到提高，他的形象思維也不會得到發(fā)展。因此，如果孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)僅限于所謂的基本技能，即掌握標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)，那么他就會失去發(fā)展形象思維的更有價值的機(jī)會。每個人都有這個機(jī)會，永遠(yuǎn)不會再來了。

　　04繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑

　　喜歡繪畫的人通常有強(qiáng)烈的好奇心，他們喜歡關(guān)注普通人不屑關(guān)注的事情，經(jīng)常涉及廣泛的旅游、冒險、考古、攝影、民間習(xí)俗、各種藝術(shù)等，從工作到生活的各個方面。

　　05繪畫對兒童具有娛樂功能

　　娛樂是孩子的天性天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，孩子的身心就不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，也是安全、經(jīng)濟(jì)、高尚、有利于身心健康的娛樂方式。

　　06繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新和發(fā)散思維

　　培養(yǎng)學(xué)生，一個問題想出多種解決方案，是一種具有原始價值的方法，這是良好的教育和教育的目的。藝術(shù)可以簡單有效地完成這個任務(wù)，一張紙，一支筆。

　　藝術(shù)教育如何發(fā)揮上述作用?

　　藝術(shù)教育不是一種簡單的技術(shù)教學(xué)，而是一種突破標(biāo)準(zhǔn)思維的訓(xùn)練手段。因此，他們擺脫了思維的枷鎖。兒童教育的關(guān)鍵是教師和家長，關(guān)鍵是教師和家長是否認(rèn)識到啟蒙教育的方向。