通過少兒美術(shù)培訓(xùn)教育，培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造性思維能力等，是現(xiàn)代兒童創(chuàng)造性藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。兒童創(chuàng)作藝術(shù)摒棄了傳統(tǒng)藝術(shù)“畫與不畫”作為藝術(shù)作品的評判標(biāo)準(zhǔn)，而是以藝術(shù)為載體，引導(dǎo)他們觀察生活中的事物，善于發(fā)現(xiàn)，大膽聯(lián)想和想象，通過繪畫自我表達(dá)。摒棄傳統(tǒng)藝術(shù)思維定勢的束縛，尊重每個孩子的個性，用藝術(shù)語言表達(dá)內(nèi)心對世界的感知。

　　兒童創(chuàng)造性藝術(shù)課程體系的設(shè)置不僅限于繪畫，還包括手工創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。它旨在通過有趣的課堂訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性思維、想象力、觀察力和手腦協(xié)調(diào)能力。孩子們好奇而興奮，他們積極而大膽地猜測著原因。老師引導(dǎo)孩子們再次玩游戲，讓孩子們自己探索這個原則。這門創(chuàng)造性的藝術(shù)課程不僅鍛煉了孩子們的動手能力，培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考和探索精神的能力，而且提高了孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

　　孩子對學(xué)習(xí)的興趣是值得稱贊的。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育灌輸式的教學(xué)方法和枯燥重復(fù)的藝術(shù)訓(xùn)練很容易扼殺孩子一開始的興趣。聰明孩子的藝術(shù)教育孩子的創(chuàng)作藝術(shù)充分尊重每個孩子的獨(dú)特性，用藝術(shù)激發(fā)智慧，幫助孩子找到自己的繪畫風(fēng)格，從整體上提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。