現(xiàn)在很多家長非常重視孩子藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子審美能力更直接的途徑是繪畫。然而，選擇一些不靠譜的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，不僅會提高孩子的審美能力，還可能扼殺孩子的想象力，那么其中，少兒美術(shù)教育如何提升孩子的審美能力?

　　兒童繪畫中的這些內(nèi)在因素是高層次藝術(shù)形式所追求的高層次審美范疇。它不屬于大眾淺層次的審美范疇。在許多大師的作品中都能感受到它們，就像兒童繪畫在藝術(shù)和繪畫中追求美術(shù)一樣，美術(shù)教師不要求學(xué)生具備高超的繪畫技能，但他們要具備良好的審美能力，許多技術(shù)能力強(qiáng)的專業(yè)人士不敢恭維。

　　對兒童來說，學(xué)習(xí)繪畫、藝術(shù)和一些技能并不是主要目的。兒童接受健康的美育，培養(yǎng)高水平的審美修養(yǎng)，是兒童很重要的目的。我們的美學(xué)不是盲目的、無方向的。中國古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的精髓和外國大師的經(jīng)典作品，為我們提供了寶貴的財富，滋養(yǎng)了我們的審美修養(yǎng)。我們不應(yīng)該對世界視而不見。提高自身的審美修養(yǎng)，引導(dǎo)兒童繪畫獨特的高層次審美屬性的發(fā)展，是每一個從事兒童藝術(shù)教育的工作者的責(zé)任和義務(wù)。