不要簡單地定位寶寶的藝術(shù)潛力。觀察他們唱歌或畫畫。在早期的成長和發(fā)展中，興趣是主要原因。這是他們了解周圍環(huán)境和表達(dá)自己的獨(dú)特方式，但實(shí)踐證明，少兒美術(shù)教育能激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　幼兒藝術(shù)表演大多是多方面的，在不同的發(fā)展階段可能表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣。確實(shí)，有些家長經(jīng)常抱怨孩子喜歡亂涂亂畫。原因是家長要仔細(xì)觀察他們的藝術(shù)興趣，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，為藝術(shù)發(fā)展?jié)摿μ峁�條件。

　　不要把這種藝術(shù)的發(fā)展訓(xùn)練成一種技能。大多數(shù)家長都希望寶寶有藝術(shù)天賦，或者至少有一點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，所以為了展現(xiàn)寶寶的藝術(shù)潛能而給予藝術(shù)上的刺激并不完全正確。

　　在少兒美術(shù)教育過程中，兒童需要相信人們的言行來影響。因此，家長不應(yīng)跟風(fēng)追求單純的技能刺激，而開發(fā)材料或教具的使用可以使他們實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能。在這方面，他們應(yīng)該更加自信地影響自己，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境仍然是非常有益的。