兒童美術(shù)教育有哪些誤區(qū)?主要內(nèi)容如下。

　　誤解一、過分強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，輕視想象。

　　有些家長因為孩子畫得不好而懊惱。事實上，他們并沒有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需求和興趣的培養(yǎng)。

　　兒童繪畫的技巧是經(jīng)驗的積累和總結(jié)。簡單地教孩子繪畫技巧會嚇跑孩子。

　　孩子們從不懷疑自己的繪畫技巧。他們沒有他們不能畫或不敢畫的東西。和場景有多復(fù)雜，只要經(jīng)過他們的思考，就會變得簡潔;

　　不管事情有多簡單，只要用手畫出來，就會變得豐富起來。這是兒童畫。

　　愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力總結(jié)了世界上的一切，促進(jìn)了進(jìn)步，是知識進(jìn)化的源泉。幼兒期是形成大膽想象力的階段。在這個階段，大腦思維模式很容易形成，可以長時間保持。因此，在兒童藝術(shù)課上培養(yǎng)兒童的想象力非常重要。

　　誤區(qū)二：從成年人的角度看孩子的作品。

　　實際上，孩子們經(jīng)常被要求學(xué)習(xí)繪畫大象、水平、垂直、繪畫大象和不像作為學(xué)習(xí)繪畫的目標(biāo)，這將導(dǎo)致孩子們的繪畫勇氣越來越小，擦拭和改變，謹(jǐn)慎，充滿創(chuàng)造性。我們經(jīng)常聽到父母這樣評價孩子的作品：你今天畫的小貓真的很像。你怎么能和老師不同呢?

　　簡單地把兒童藝術(shù)課當(dāng)作相機(jī)功能，導(dǎo)致許多獨(dú)立的孩子因為畫不像而失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會。