生活中，父母或教師常常會遇到孩子說自己不會畫畫，不知從何下手?這個(gè)時(shí)候該怎么引導(dǎo)?

　　不要給孩子創(chuàng)造逃避的理由、壓力和障礙，讓他們自信，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幫助孩子回憶和聯(lián)想，建立對繪畫的想象力，產(chǎn)生畫面。不要太關(guān)注孩子的畫面，而是關(guān)注孩子在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)，讓孩子擺脫復(fù)制和復(fù)制的繪畫方法，通過合理的畫面引導(dǎo)，為孩子在沒有參考的情況下，一次又一次地創(chuàng)造機(jī)會，建立畫面模型，形成自己獨(dú)立的見解。

　　只有培養(yǎng)孩子的興趣，才能培養(yǎng)他們的繪畫能力。每個(gè)孩子都要從自主運(yùn)動(dòng)功能的涂鴉期開始，慢慢進(jìn)入用自己的圖式表達(dá)自己心中意象的圖式期。他們想如實(shí)地呈現(xiàn)視覺記憶的物體，現(xiàn)實(shí)主義已經(jīng)超過了初中。因此，當(dāng)孩子開始涂鴉時(shí)，成年人可能無法理解孩子涂鴉的內(nèi)容和意義。但是，應(yīng)該有肯定和鼓勵(lì)的反饋，而不是批評和指責(zé)。并幫助孩子建立畫畫沒有所謂的對錯(cuò)觀念。

　　當(dāng)孩子說:我不會畫畫的時(shí)候，我不能直接教他怎么畫。首先，我們應(yīng)該探索原因。如果我們習(xí)慣于臨摹造成的挫折，我們首先要盡量避免臨摹行為。首先，鼓勵(lì)大膽地從感性的物體或情境中寫出來。如果孩子自己畫圖，即使只是幾條簡單的線，也可以回饋:不用向別人學(xué)習(xí)，也可以畫出和別人不一樣的東西，真的很好。如果孩子受到外部標(biāo)準(zhǔn)或抄襲方式的深刻影響，不要要求孩子表達(dá)具體的物體。你可以和孩子玩一些造型游戲，比如線條的構(gòu)成或者顏色的混色游戲。

　　成年人只有用童心看童畫，才能接近孩子的精神世界，進(jìn)而幫助孩子突破內(nèi)心的障礙。孩子畫畫是他們知道的，所以生活體驗(yàn)很重要。有很多男生喜歡每天用車畫車。如果他們經(jīng)�？绰�畫，漫畫中的角色會經(jīng)常出現(xiàn)在畫面中。當(dāng)一個(gè)女孩對漂亮的公主情有獨(dú)鐘時(shí)，她會一直致力于如何畫好公主。這些都是自然發(fā)展。我們只需要擔(dān)心的是，孩子從頭到尾在造型上沒有改變，缺乏思考。

　　孩子們經(jīng)常把自己放在任何有趣的事情上，忘記自己。例如，如果他們在地上看到一群螞蟻或動(dòng)物園里喜歡的動(dòng)物，他們可能會停留很長時(shí)間。一些成年人會因?yàn)闀r(shí)間或不耐煩等待而試圖打斷孩子的研究精神，這會使他們的視覺記憶不完整，失去積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。