三字書法培訓(xùn)教程

　　中國書法是中國漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，展現(xiàn)了中國特有的文字美“無聲詩，無行舞，無畫畫，無聲音樂”。為推動書法教育進(jìn)入校園，培養(yǎng)書法人才，提高師生人文素質(zhì)，提高師生人文素質(zhì)，我校開展了教師寫作專業(yè)技能“三筆字”線上線下書法培訓(xùn)系列活動。

　　學(xué)校每周邀請專業(yè)書法教師為教師進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的軟筆和硬筆書法培訓(xùn)。

　　軟筆書法培訓(xùn)，教師圍繞中國書法歷史的四個方面，通過簡單生動的語言介紹單生動的語言介紹了中國書法的概念，回顧了中國書法的漫長發(fā)展歷程，追溯到商代甲骨文和青銅器的銘文。在書法發(fā)展過程中，形成了篆書、隸書、草書、楷書、行五種書法風(fēng)格，各具特色，相輔相成，共同促進(jìn)了中國文化的輝煌與輝煌。

　　老師教授正確的握筆姿勢-”五指執(zhí)筆法”以及正確的坐姿和紙張使用順序。同時，從基本的筆畫中畫出來“橫”入手，基本寫法及“起筆，行筆，收筆”運筆法則;向大家展示“橫”由此衍生出來的漢字書寫過程，一個個方正的漢字背后蘊(yùn)含著中庸和諧的結(jié)構(gòu)原則。

　　我們的老師介紹了硬筆書法與毛筆書法之間的繼承關(guān)系，然后從硬筆書法的定義、發(fā)展歷史、工具選擇、字體欣賞、藝術(shù)家的介紹等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。在實踐階段，主要解釋了硬筆書法框架結(jié)構(gòu)的八條規(guī)律，并展示了相關(guān)漢字的寫作。

　　在書法傳統(tǒng)與發(fā)展的培訓(xùn)中，教師簡要介紹了傳統(tǒng)書法中不同書法風(fēng)格的產(chǎn)生和演變，以及傳統(tǒng)書法的使用工具;介紹中國較早的書法“硬筆”書寫工具是2000多年前的雙瓣合尖竹管筆，以及較早的漢字硬筆書(《李橋雜詠》);重點解釋了兩者在筆法、字法和構(gòu)圖上的區(qū)別。

　　在培訓(xùn)中，老師們說，經(jīng)過不斷的練習(xí)，他們很高興看到自己的筆跡有所提高。他們還發(fā)現(xiàn)，在日常書法練習(xí)過程中，他們不僅可以練習(xí)優(yōu)美的硬筆書法，還可以掌握書法理論知識，為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)榜樣。教師的言行、筆觸和繪畫都起著引導(dǎo)孩子的作用。因此，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化、美觀的硬筆書法，掌握一定的書法理論知識，提高寫作修養(yǎng)，給學(xué)生良好的啟蒙，使學(xué)生終身受益。

　　寫作不是一天的工作，關(guān)鍵在于毅力。學(xué)校將以日常書法培訓(xùn)為契機(jī)，營造良好的書法實踐氛圍，為每位教師配置小黑板，學(xué)校每周選擇五首古代詩歌，進(jìn)行粉筆基本技能的培訓(xùn)和展示，并由專業(yè)書法教師進(jìn)行評價。為期一天的粉筆文字展覽活動將中國優(yōu)秀的經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，不僅繼承了優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)古代詩歌文化，培養(yǎng)了教師的情感，也讓孩子們在展覽中看到了教師對祖國文字的熱愛。